第13章 视频曝光
希望学校可以在第二天召开新闻发布会陈述这个项目的进展情况。
而这个事件的始作俑者，也在网络那头默默地关注整个事件的后续发展，这个人就是二中的教务主任，这个视频现场的亲历者之一。
当时，教务主任从王小迪他们班外面离开之后，就拿着自己手头的信息回了办公室整理成了一份项目计划书，并且把计划书递交给了主管教务的副校长，并做了简短的汇报，听取汇报的过程中，副校长就发现了这个项目的闪光点和可推广性。
他觉得这个项目完全可以向目前在校的高一高二学生群体进行推广，等到做出一定成绩之后，甚至可以做成学校的品牌项目，对于学校的招生宣传说不定也能达到一定的奇效。
不过呢，就这个项目而言，如果在项目开展的初期阶段，没有见到任何教学成果之前，被社会舆论关注到，会不会对学校声誉有所影响还不可控，最后他打了个电话问了主管学校招生宣传的老师，那个老师给了个建议。
他建议说，可以先把相关视频放出去，看看社会大众对于这个事情的接受度：如果社会大众对于这个项目的接受度不高，社会舆论反对居多，那么这个项目势必只能暂时搁置，待到以后时机成熟，再进行推广；如果社会大众对于这个项目表示积极赞同，那么就可以顺势推出这个项目。
另外，对于这个视频呢，可以包装成这个项目已经在开展了的样子，可以假称从学校的角度出发，可以促进什么什么之类的说法，如果一旦舆论看好，这个项目也可以在开展前期有一定的关注度；看不好的话，可以予以否认这个项目的存在，而视频呢只是学生私底下的交流，有老师的存在只是为了把控方向而已，可以从侧面表示我们学校的学风优良，学生学习的积极性很强之类的。
听了宣传口的老师分析之后，副校长也觉得这么操作可进可退，挂了电话之后就安排教务主任去找人发视频了，也就有了后来发生的这一切。
看着舆论导向一点一点向着积极方面发展，教务主任觉得很欣慰，对于这个项目的